La escritura en la demostración matemática
AUTOR: RAYMOND DUVAL
PUBLICADO Y TRADUCIDO POR: JOHN HENRY DURANGO URREGO
Titular el documento/el documento Escritura, razonamiento y demostración descubierta en las matemáticas (escritura, razonamiento y descubrimiento de la demostración matemática) Autor (s)/autor (s) DUVAL Raymond (1); Afiliación (s) de la afiliación de los autores/del autor (s) (s) (1) IUFM de Norte-No-de-Calais, Lille, FRANCIA Resumen/extracto El papel de la escritura en la actividad matemática suscita tres problemas importantes para el entrenamiento de las matemáticas. ¿La comprensión del razonamiento, en los pasos de la evidencia, ocurre con la única expresión oral o también la requiere un trabajo de la escritura? ¿El paso de la palabra a la escritura cambia radicalmente la naturaleza del discurso producido? ¿Cómo hacer paso las pupilas de la palabra a la escritura de textos de la demostración? Este artículo analiza especialmente los primeros dos problemas, tensionando que, en el caso de la expresión en lengua natural, sigue habiendo la escritura a menudo en una etapa de la transcripción simple de la expresión oral. Sin embargo para el entrenamiento de las matemáticas, es crucial pasar a una producción escrita que utilice las posibilidades específicas cognoscitivas de la organización y del control que la representación visual del discurso ofrece. El paso de la palabra a la escritura, en las matemáticas, conducto de un comentario del discurso en lengua natural con un discurso operacional en un sistema simbólico del registro. Sin embargo una de las características de las situaciones del entrenamiento de los pasos de la prueba, con la universidad, es que el discurso operacional hecho allí en lengua natural. De donde otro tipo de problema: ¿cómo distinguir los pasos operacionales del razonamiento de las otras formas de discurso? El paso de una transcripción de qué era conocida como con una producción escrita verdadera prueba necesario. Las varias situaciones didácticas, analizadas según lo que movilizan en la operación cognoscitiva de las pupilas, son probables apoyar este paso, con la claúsula de privilegiar el punto de vista de la producción en el del texto producido, es decir en conformidad con convenciones del bosquejo. Revisión/periódico Investigación en didáctico de las matemáticas (Rech. didact. matemáticas.) ISSN 0246-9367 Fuente/fuente 2000, vol. 20, O2 de N, pp. 135-169 [34 página (s) (artículo)] (1 p.1/4) Lengua/lengua Francés Redactor/editor Pensamiento salvaje, Grenoble, FRANCIA (el an o 80) (reexaminado) Palabras claves inglesas/palabras claves inglesas Matemáticas; Comunicación; Razonamiento; Argumentación; Expresión oral de la examinación; Análisis del discurso; Palabras claves francesas/palabras claves francesas Matemáticas; Comunicación; Razonamiento; Argumentación; Expresión oral; Analizar el discurso; Demostración; 520223; 520vii; 520; Localización/el emplear INIST-CNRS, dimensión INIST: 18496, 35400009364754.0010 Copyright 2006 INIST-CNRS. Todos los derechos reservados Ninguna reproducción o aún difusión parcial, por un cierto proceso o en ninguna ayuda que es, no se podría hacer sin el acuerdo anterior escrito del INIST-CNRS. Ningunas hojas de los expedientes de la tesis se pueden reproducir de distribuido, en cualquier oro de la forma por cualesquiera medios, sin el permiso escrito anterior de INIST-CNRS. Refdoc de la nota de Nº (ud4): 1150089
